O GiftedLab-u

Pa, moja prva misija je da u praksu uvedem orijentaciju karijere baziranu na jakim stranama ne samo  za odrasle, timove i organizacije, već takođe i za decu, tinejdžere i omladinu na način gde roditelji i edukatori aktivno učestvuju i asistiraju u sticanju samospoznaje njihove dece i opcijama karijere skrojene po meri umesto osećanja anksioznosti, zbunjenosti i nasumičnosti kada dođe do odlučivanja o tome od čega će živeti. 

Ja pomažem deci, tinejdžerima, omladini da „sačuvaju“ svoje talente, otkriju koji potencijal/talenat imaju što je ranije moguće tako da mogu da „isprobaju“ opcije karijere, a da se ne nađu, kao većina ljudi danas, u 30.-im i 40.-im koji pokušavaju da shvate kako će sad kada vide da je očito da im je dosta svega i da su iscrpljeni poslom koji rade.
Želim da im pomognem da uživaju u ispunjenoj karijeri koja poštuje njihov jedinstveni način izražavanja i ostavlja ih motivisanim, energičnim i entuzijastičnim.

Takođe pomažem onima koji žele da izađu iz njihovih prethodno konfekcijski urađenih karijera koje su im prezentovane, podržavajući njihov put ka postajanju svesnim kreatorom sopstvenog puta karijere, i kao najvažnije, pomažem im da nađu opcije karijere skrojene po njihovoj meri i njihovom „zašto“.

Takođe pomažem timovima i organizacijama da postanu efikasniji dopuštajući da u punom rasponu jake strane njihovih zaposlenih budu otkrivene i primenjene tokom rada i činjenjem da članovi tima budu svesni svojih uobičajenih jakih strana kao deo tima. Pomažem timovima da nađu strategije i uvide kako da primenjuju svoje jake strane u praksi.

Moja druga misija je da podržim „Revoluciju emocije“: uvođenje emocionalne pismenosti kao dela kurikuluma, organizacione kulture i naših ličnih života.

Tužno je videti koliko ( čak visoko obrazovanih ) ljudi nema socijalne i emocionalne veštine te da još uvek ne znamo kako da komuniciramo jedni s drugima. Socio-emocionalne veštine, što je potvrđeno mnogim rezultatima naučnih istraživanja, su osnova naših života i neophodan sastojak da bi videli našu „darovitost“, potencijal za koji SVI treba da nađemo način da ga iskažemo.

Trebali bi, umesto što nastavljamo da puštamo decu da uče ove životne veštine nasumično, bez organizovanih instrukcija, da im predložimo da ih uče kao deo ( posle ) školskih aktivnosti. Ove veštine naučene u školi će im biti korisne čak i kada postanu profesionalci ili roditelji.

Kreirala sam nekoliko SEL radionica i po zahtevu kreiram ( posle ) školske programe & kurikulume koji integrišu životne veštine za svu decu. Nudim SEL savetodavne sesije sa ili bez fokusa na darovitu populaciju. Na ovaj način podržavam roditelje/edukatore da postanu „treneri“ emocija za svoju decu/učenike. Takođe pomažem odraslima da steknu samosvest o sopstvenim socio-emocionalnim veštinama koje će im pomoći da napreduju u životu. Sa sređenim emocijama jasno vidimo. Postajemo svesni kreatori sopstvenih života.

Moja treća misija je da predložim program(e) koji se posebno fokusiraju na socio-emocionalne potrebe darovitih, talentovanih & 2e ( dvostruko izuzetnih ).

Želim da obezbedim da zajednica darovitih, talentovanih i dvostruko izuzetnih dobije svoju specifičnu socio-emocionalnu podršku koja im je potrebna da bi napredovali i razvijali svoje očite talente. Učenje o njihovom specifičnom unutrašnjem psihološkom funkcionisanju i samo-upravljanju će osigurati njihovo zdravlje, dobrobit i uspeh. Već predugo, socio-emocionalne potrebe ove populacije se zanemaruju i izazivaju nepotreban gubitak talenta i podbacivanje. Socio-emocionalni deo je samo jedan faktor u nečijem uspehu, ali veoma bitan ako želimo da vidimo zajednicu darovitih, talentovanih & dvostruko izuzetnih ( GT2e ) kako se slobodno izražava i hodi sopstvenim putem ka autentičnom izrazu.

Takođe pokušati da budem advokat  2e ( dvostruko izuzetne ) dece, onaj koji širi informacije o njima, jer se ova deca retko otkrivaju u školama: njihov dar je sakriven hendikepom tako da njihovi rezultati ostaju prosečni dok imaju sve unutrašnje karakteristike darovitih. To je razlog zašto ova deca stvarno moraju da imaju posebnu socio-emocionalnu podršku. Iznenadili bi se kad bi čuli koliko poznatih i slavnih ljudi su zapravo bili 2e (dvostruko izuzetni ).

Moja četvrta misija je da podučavam strastvene učenjake iz celog sveta stvari koje sam ja naučila sa strašću tokom godina školovanja.

Posedujem neophodno znanje, diplome, sertifikate i iskustvo da bi ovo mogla da uradim. Najvažnija stvar koju posedujem je motivacija, strast i ubeđenje da je ovo način da se donese promena. Sve što se radi sa unutrašnjom motivacijom i strašću koje ja imam, normalno stvara neki uticaj. Sa ovom nadom u srcu ponudiću seriju časova, kurseva, radionica, grupa za diskusiju, predavanja. Takođe se nadam da kao GiftedLab saradnike dovedem druge ljude koji takođe imaju strast da šire svoje znanje drugima.